ندای قم / یادداشت / محمدرضا قاسمی نیا/ پژوهشگر فرهنگی؛ ایجاد زمینه مشارکت معلمان و مربیان و اولیا و خانواده ها در فرایند تعلیم و تربیت یکی از انتظارات رهبر شهید انقلاب اسلامی حضرت امام‌سیدعلی خامنه ای رضوان الله تعالی علیه بود.که در بخشی از سیاست های کلی ایجادتحول در نظام آموزش وپرورش ابلاغ فرمودند.
در متن سیاست های کلی خانواده نیز به تقویت و تشویق خانواده در جهت جلب مشارکت برای پیش برد اهداف و برنامه های کشور در عرصه های فرهنگی، اقتصادی، سیاسی و دفاعی تصریح شده است. از مفاد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می فهمیم اگر هر یک از اعضای انجمن اولیا ومربیان به اهداف و وظایف خود توجه داشته باشند؛ خانه و مدرسه و اجتماع هم سو با هم تعالی و رشد پیدا می کنند.
مدیر مدرسه و شورای معلمان و معاونین مدرسه باید بر این باور باشند که اعضای انجمن مداخله گر و مزاحم در امور مدرسه نیستند بلکه مشارکت کننده، همراه، همگام و هم یار مدیر در رسیدن به اهداف عدالت آموزشی و پرورشی، تربیتی و تقویت و کیفیت فعالیت ها و برنامه های مدرسه و پرداخت حقوق دانش آموز و اولیا می باشند و همه در یک جهت و برای رسیدن به اهدافی مشترک تلاش و خدمت می کنند.
اگر سیاست گزاران و برنامه ریزان و مسئولان آموزش و پرورش خواهان موفقیت و مشارکت موثر انجمن اولیا و مربیان هستند باید در موضوعات و مسائل تربیتی آموزشی ، تحصیلی، ورزشی، پرورشی، اوقات فراغت و حتی در تعیین و انتخاب و نصب و جابجایی و انتقال مدیر و معلمان و کارکنان آموزشگاه قدرت اجرایی و اعلام نظر داشته باشند و در تصمیمات خود از حمایت اجرایی بهره مند شوند.تا اولیا و مربیان پیوندی مبارک داشته باشند.
البته براین عقیده ایم که انجمنی موفق است که اعضای آن با اختیار و داوطلبانه و بدون رودربایستی انتخاب شوند و وقت و فرصت خود را با توان و ظرفیت هایی که دارند وقف اهداف آموزشگاه و پیوند مستحکم اولیا و مربیان ودر راستای آیین نامه اجرایی مدرسه بدانند.
اعضای انجمن باید با برنامه ها و تصمیماتی که می گیرند در مرحله نخست خودشان در مدرسه پیامدهای آن را ببینند و در مرحله بعد اعضای خانواده خروجی عملکرد اعضای انجمن را حس کنند و نتیجه پی گیری ها و عملکرد انجمن را با حل مشکلاتی از امور مدرسه و خانواده و مربیان و پیشرفت فعالیت ها را مشاهده کنند.
در این قسمت از نوشتار به مواردی از انتظارات و اقدام هایی که انجمن اولیا و مربیان می توانند انجام دهند تا آنان را در رسیدن هرچه مطلوب به اهداف یاری رساند یاد آوری می شود:
تشکیل جلسات آموزشی اثربخش و کاربردی درخانواده ، شناسایی و تشویق و باز گرداندن دانش آموزان تارک میان پایه تحصیلی برای حضور در کلاس و مدرسه، شناسایی و تشویق و باز گرداندن دانش آموزان تارک میان پایه تحصیلی برای حضور در کلاس و مدرسه، شناسایی و برنامه ریزی و توجه به دانش آموزان دیرآموز، مرزی و لازم التوجه، شناسایی و حمایت از دانش آموزان ، و اولیای محروم و کم برخوردار از امکانات با اولویت مناطق محروم و حاشیه ای شهرها و روستاها، در نظر گرفتن کلاس های کمک آموزشی با انتخاب معلمان باروحیه جهادی ، شناسایی اولیای بی سواد و کم سواد و هماهنگی برای آموزش آنان، شناسایی آسیب های اجتماعی و خانوادگی و اخلاقی و رفتاری و فرهنگی برون مدرسه ای، ارتباط مستمر با سایر اولیا و مربیان و جلب مشارکت آنان در برنامه ها و فعالیت ها.
انتخاب برنامه های آموزشی ویژه اولیا در دو سطح علمی و دانشی و سطوح متوسط و عالی علمی، شناسایی و کشف استعداد و علاقه مندی و توجه به کسب حرفه و مهارت برای دانش آموزان موفق برای پیشرفت در سال جدید، شناسایی و تجلیل از فعالان مدرسه اعم از دانش آموز و اولیا و مربیان و وشورای مدرسه و نیز دستگاه های مشارکت کننده حقیقی و حقوقی، رسیدگی آبرومندانه به دانش آموزان فاقد سرپرست موثر و بی سرپرست و اولیایی که سرپرست خانواده می باشند، شناسایی،برنامه ریزی ، هماهنگی و پیگیری درراستای تحقق اهداف طرح جوانی جمعیت و تحکیم خانواده با جهاد فرزند آوری و فرزندپروری و ازدواج اولیا و مربیان لازم التوجه، شناسایی و جلب مشارکت و بهره مندی از منابع و امکانات سرمایه ای، مالی، علمی.
آموزشی و فرهنگی جامعه برای نفع رساندن وسرعت بخشی به اهداف و برنامه های انجمن، بهره مندی از مراکز راهنمایی و مشاوره خانواده، برنامه ریزی و پی گیری برای کسب مهارتهای اساسی زندگی و مهارت های کاربردی و اشتغال زا ویژه دانش آموزان برای ورود به بازار کار،زمان خدمت اعضای انجمن فقط به زمان رسمی فعالیت مدارس منحصر نگردد بلکه به اوقات فراغت و تعطیلات مدارس هم معطوف باشد، شناسایی، جذب و نگهداشت و جلب مشارکت مستمرخیرین مدرسه ساز و مدرسه یاروقدردانی از آنان، نظارت مستمر و علمی تخصصی بر اجرای برنامه ها و فعالیت های مدرسه با کمک افراد خبره و آگاه بر مسایل و موضوعات
