ضرورت تحول در نظام تعلیم و تربیت
در دیدار وزیر آموزش و پرورش با مراجع وعلمای قم تاکید شد؛
ندای قم / گزارش خبری / روح الله کرمانی ؛علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش چهارشنبه و پنجشنبه 11و ۱۲ شهریورماه هفته گذشته درسفری یک ونیم روزه به قم در نشست سالانه شورای سیاستگذاری ستاد همکاریهای حوزههای علمیه و وزارت آموزش و پرورش شرکت وبا تعدادی از مراجع عظام تقلید و علمای قم دیدارکرد. مراجع و علما در این دیدار ها توصیه ها و تذکراتی برای بهبود وضعیت وزارت آموزش و پروش بیان نمودند و آموزش و پرورش زیربنای استحکام آینده کشوردانستند و برنقش تعیینکننده معلمان در تربیت دانش آموزان تاکید داشتند. همچنین با هشدار نسبت به آثار و آسیبهای فضای مجازی بر کودکان و نوجوانان خواستار برنامه ریزی برای مصون ماندن مدارس از آسیبهای فضای مجازی شدند. همچنین در این دیدارها برضرورت هماهنگی میان مراکز تربیتی و فرهنگی و استفاده از ظرفیت مدرسه، مسجد، نماز جمعه و حرمهای مطهر در مسیر اهداف نظام تعلیم و تربیت و همچنین تحول در کتب دینی مدارس، تبیین مبانی انقلاب باید برای دانشآموزان ، کار معرفتی در حوزه حجاب و عفاف و سرمایهگذاری بیشتر برای سالهای نخست تحصیل دانشآموزان وغیره تاکید شد. وزیر آموزش و پروش نیز در دیدار ها گزارشی از اقدامات و برنامه های این وزارتخانه در بخش های مختلف ارائه داد و از آمادگی کامل برای آغاز سال تحصیلی جدید بصورت حضوری خبرداد. تقویت راهکارهای تعامل و همکاری بیشترمیان حوزههای علمیه و وزارت آموزش و پرورش، بهرهگیری از ظرفیتهای حوزه در عرصه تعلیم و تربیت و بررسی برنامههای مشترک دو مجموعه درنشست شورای سیاستگذاری ستاد همکاریهای حوزه و آموزش و پرورش مورد بررسی قرار گرفت. همچنین در این سفر عملیات اجرایی نخستین دانشگاه تمامهوشمند جامع فرهنگیان ایران با برآورد اعتبار ۱۰ هزار میلیارد تومان در قم آغاز شد. کاظمی همچنین در جریان سفر به قم، به زیارت حرم مطهر حضرت فاطمه معصومه سلام الله علیها و مسجد مقدس جمکران مشرف شدند.در ادامه گزارش مشروح این سفررا می خوانید.
تولیت آستان مقدس مسجد جمکران :
آموزشوپرورش نهادی کلیدی و اثرگذار در تحولات کشوراست
علیرضا کاظمی؛ وزیر آموزشوپرورش، شامگاه چهارشنبه در جریان سفر خود به شهر مقدس قم، به آستان مقدس مسجد جمکران مشرف شد و در نماز جماعت مغرب و عشاء این مکان مقدس شرکت کرد.
وزیر آموزشوپرورش در ادامه، با حجتالاسلاموالمسلمین اجاق نژاد تولیت آستان مقدس مسجد جمکران دیدار کرد و گزارشی از روند فعالیتهای آموزشوپرورش در وضعیت جنگی کشور و برگزاری ویژهبرنامه های آغاز سال تحصیلی جدید با محوریت رهبر شهید انقلاب و شهدای دانشآموز بهویژه شهدای مدرسه میناب ارائه داد.
تولیت آستان مقدس مسجد جمکران نیز در این دیدار ضمن تقدیر از تلاشهای صورتگرفته برای ارتقای وضعیت آموزشی و تربیتی دانشآموزان بهویژه در شرایط جنگی کشور، آموزشوپرورش را نهادی کلیدی و اثرگذار در تحولات مختلف کشور دانست و بر اهمیت فرهنگسازی در حوزههای مختلف از جمله حجاب و عفاف، سبک زندگی و دیگر موضوعات موردنیاز نسل جوان تأکید کرد.
علیرضا کاظمی وزیر آموزشوپرورش همچنین شامگاه چهارشنبه به آستان مقدس حرم حضرت معصومه سلاماللهعلیها مشرف شد. وی پس از زیارت کریمه اهل بیت(س) و قبور مطهر علما، اندیشمندان و شهدای مدفون در این آستان مقدس، با چندی از دانشآموزان و مردم دیدار و گفتگو کرد؛ و پاسخگوی سوالاتی از آنان بود.
آیتالله فاضل لنکرانی:
تحول در آموزش و پرورش باید از دوره ابتدایی آغاز شود
رییس مرکز فقهی ائمه اطهار(ع) نیز چهارشنبه شب در دیدار با علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش، با تاکید بر ضرورت تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش، گفت: باید بیشترین سرمایهگذاری در سالهای نخست تحصیل دانشآموزان و بهویژه بر معلمان پایه اول و دوم ابتدایی انجام شود تا علاقه به علم، تربیت و ارزشهای دینی از همان سالهای نخست در دانشآموزان شکل بگیرد.
آیت الله محمدجواد فاضل لنکرانی با قدردانی از حضور وی در قم و ارائه گزارشی از برنامههای این وزارتخانه، افزود: مطالب و توصیههای رهبر معظم انقلاب درباره آموزش و پرورش باید محور برنامهریزیهای این حوزه قرار گیرد.
وی با اشاره به اهمیت توجه به اسناد و برنامههای آموزشی، اضافه کرد: باید ریل آموزش و پرورش تغییر کند و برنامهای جامع برای رشد علمی و تربیتی دانشآموزان طراحی شود.
وی با بیان اینکه سالهای نخست تحصیل در شکلگیری شخصیت علمی و تربیتی دانشآموزان بسیار تعیینکننده است، گفت: اگر در سه یا چهار سال نخست ابتدایی برای علاقهمند کردن دانشآموزان به علم و مسائل تربیتی سرمایهگذاری جدی صورت گیرد، این مسیر در سالهای بعد نیز ادامه خواهد یافت.
عضو جامعه مدرسین حوزه علمیه قم بر ضرورت بهرهگیری آموزش و پرورش از ظرفیت حوزههای علمیه تاکید کرد و افزود: باید با حضور عالمان حوزه بررسی شود که چرا طلبه از نخستین سال ورود به حوزه با علاقه در مباحث علمی شرکت میکند، اما در مدرسه چنین علاقهای به علم و تحصیل در برخی دانشآموزان شکل نمیگیرد.
خانواده و تکریم معلم؛ دو محور مهم تربیتی
استاد دروس خارج حوزه علمیه قم همچنین با استقبال از برنامههای اعلامشده در حوزه مسائل تربیتی، گفت: بخشی از مشکلات سالهای اخیر به دلیل کمتوجهی به خانواده، نقش پدر و مادر و تکریم معلم و استاد در نظام آموزشی بودهاست.
وی با اشاره به خاطرهای از پدر خود، افزود: احترام به معلم باید از کودکی در دانشآموز نهادینه شود و جایگاه معلم در جامعه ارتقا یابد.
عضو جامعه مدرسین همچنین نقش رسانه و تولیدات تلویزیونی در تربیت نسل جدید را مورد توجه قرار داد و گفت: آموزش و پرورش باید در تولید سریالهای متناسب با اهداف تربیتی نقش داشته باشد و همچنین بر محتوای برنامههایی که از رسانه ملی پخش میشود، نظارت داشته باشد و نسبت به موارد مغایر با اهداف تربیتی واکنش نشان دهد.
تاکید بر کار معرفتی در حوزه حجاب و عفاف
وی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به موضوع حجاب و عفاف، گفت: راهکار اصلی در این حوزه، کار معرفتی و اقناع نسل جوان است و باید به گونهای عمل شود که دانشآموز و جوان با تمام وجود به ارزش حجاب باور داشته باشد.
وی افزود: دشمن تلاش میکند عفت و حجاب را به نام آزادی از بین ببرد و در این زمینه روحانیون، نخبگان و فعالان فرهنگی باید ابعاد این موضوع و اهداف دشمن را برای نسل جوان تبیین کنند.
این استاد حوزه علمیه قم با اعلام آمادگی برای همکاری علمی با آموزش و پرورش در زمینه حجاب، بیان کرد: در سالهای گذشته نیز پژوهشها و فعالیتهای علمی گستردهای درباره حجاب انجام شده و این موضوع نیازمند
مبانی انقلاب باید برای دانشآموزان «تبیین» شود
وی یکی دیگر از دغدغههای خود را نحوه آموزش مبانی انقلاب اسلامی در مدارس عنوان کرد و گفت: صرف برگزاری مراسم در مناسبتهایی مانند ۱۲ و ۲۲ بهمن برای آشنایی دانشآموزان با انقلاب کافی نیست، بلکه باید متناسب با سن دانشآموزان، فلسفه و مبانی انقلاب برای آنان تبیین شود.
رییس مرکز فقهی ائمه اطهار(ع) افزود: دانشآموز باید بداند انقلاب اسلامی بر چه مبانی عقلی، قرآنی و روایی استوار است و چرا امام خمینی(ره)، رهبر معظم انقلاب، شهدا و رزمندگان برای این مسیر تلاش کردهاند.
وی تاکید کرد: میان «گزارش حوادث انقلاب» و «تفهیم مبانی انقلاب» تفاوت وجود دارد و آموزش و پرورش باید برای نسل امروز، چرایی انقلاب و آثار و دستاوردهای آن را تبیین کند.
ضرورت تحول در کتب دینی مدارس
رییس مرکز فقهی ائمه اطهار(ع) همچنین با اشاره به ضرورت تحول در محتوای آموزشی مدارس، گفت: باید در کتب درسی بهویژه کتابهای دینی تحول ایجاد شود.
آیت الله فاضل لنکرانی افزود: بسیاری از دانشآموزان در سالهای گذشته علاقهای به درس دینی نداشتند و باید بررسی شود که چرا این درس برای دانشآموز جذاب نبوده است.
آیتالله سبحانی:
آموزش و پرورش زیربنای استحکام آینده کشور است
آیتالله سبحانی از مراجع تقلید نیز روز پنجشنبه در دیدار وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر جایگاه بنیادین آموزش و پرورش در ساخت آینده کشور گفت: اگر پایه تعلیم و تربیت محکم و قابل اعتماد باشد، سایر بخشهای جامعه نیز بر این زیربنای استوار بنا خواهند شد.
آیتالله جعفر سبحانی با اشاره به روایتی از امام حسن مجتبی (ع) درباره شیوه تربیت فرزندان اظهار کرد: برای اثرگذاری سخن تربیتی باید به مخاطب شخصیت و جایگاه داد و او را برای آیندهای بزرگ آماده کرد.
وی با تأکید بر پیوند تعلیم و تزکیه افزود: هدف نهایی تربیت، تزکیه انسان است، اما از نظر روش و مسیر، تعلیم مقدمه تزکیه به شمار میرود؛ زیرا تا انسان آگاهی و شناخت پیدا نکند، زمینه لازم برای گرایش به اخلاق و رفتار صحیح فراهم نمیشود.
این مرجع تقلید با بیان اینکه مسئولان آموزش و پرورش جایگاه و مسئولیت بزرگی بر عهده دارند، گفت: اگر بخواهیم زیربنای کشور در آینده محکم و مطابق با موازین صحیح باشد، باید به وزارت آموزش و پرورش به معنای واقعی عنایت و توجه ویژه داشته باشیم.
آیتالله سبحانی یکی از دغدغههای مهم نظام آموزشی را افت تحصیلی دانست و افزود: حوادث و شرایطی مانند بیماری و جنگ میتواند بر روند تحصیل دانشآموزان و حتی حوزههای علمیه اثر بگذارد، اما باید با برنامهریزی و همکاری همه دستگاهها این افت تحصیلی جبران و ریشهکن شود.
وی همچنین بر ضرورت توجه به معیشت معلمان تأکید کرد و گفت: وضعیت معلمان دولتی باید مورد توجه بیشتری قرار گیرد و لازم است شرایط معیشتی آنان به گونهای باشد که بتوانند با آرامش و انگیزه بیشتری به امر تعلیم و تربیت بپردازند.
این مرجع تقلید بر نظارت جدی بر مدارس غیردولتی نیز تأکید کرد و افزود: مدارس خصوصی میتوانند فرصت مناسبی برای خانوادههایی باشند که علاقه دارند هزینه بیشتری برای تربیت فرزندان خود صرف کنند، اما لازم است بر عملکرد این مدارس نظارت شود تا فاصله آنها با مدارس دولتی بیش از اندازه نشود.
آیتالله سبحانی همچنین بر توجه به تربیت اخلاقی و اجتماعی دانشآموزان تأکید کرد و گفت: دانشآموزان علاوه بر آموزش علمی باید آداب معاشرت و رفتار اجتماعی را نیز بیاموزند و حتی آموزش رفتارهای سادهای مانند سلام کردن باید مورد توجه قرار گیرد.
وی در پایان با گرامیداشت یاد شهدای حوادث اخیر، برای شهدای کشور و همه قربانیان حملات و جنایات دشمنان طلب رحمت و برای عاملان این جنایات طلب نابودی و مجازات الهی کرد.
رئیس جامعه مدرسین حوزه علمیه قم:
آموزش و پرورش ترسیمکننده آینده کشور است
رئیس جامعه مدرسین حوزه علمیه قم نیز روز پنجشنبه در دیدار با وزیر آموزش و پرورش گفت: تعلیم و تربیت از مهمترین رسالتهای نظام اسلامی است و هر میزان سرمایهگذاری در این حوزه، آثار خود را در آینده جامعه نشان خواهد داد.
آیتالله سید هاشم حسینی با اشاره به جایگاه راهبردی این وزارتخانه اظهار کرد: آموزش و پرورش زمینه شکوفایی استعدادهای انسان را فراهم میکند و تعلیم باید وسیلهای برای رسیدن به تربیت صحیح باشد.
وی با بیان اینکه شخصیتهای اثرگذار جامعه از مسیر آموزش و پرورش شکل میگیرند، افزود: اگر از پیشدبستانی تا مراحل بالاتر برای تربیت و آموزش بهدرستی برنامهریزی شود، ثمره آن در آینده کشور و تربیت انسانهای بزرگ و اثرگذار نمایان خواهد شد.
رئیس جامعه مدرسین حوزه علمیه قم با تأکید بر ضرورت توجه به منزلت معلمان گفت: در گذشته معلم از جایگاه و احترام اجتماعی بالایی برخوردار بود و باید این منزلت دوباره در جامعه تقویت شود تا جوانان هنگام انتخاب رشته و شغل، معلمی را به عنوان یک رسالت ارزشمند انتخاب کنند.
حسینی بوشهری ادامه داد: معلم نباید دغدغه اصلی خود را مسائل اقتصادی و درآمدی بداند و لازم است شرایطی فراهم شود که معلم با آرامش بتواند به رسالت اصلی خود یعنی انسانسازی بپردازد.
وی همچنین بر ضرورت توجه به معیشت معلمان تأکید کرد و افزود: مسئله معیشت معلمان بسیار مهم است و باید در برنامهریزیهای دولت و آموزش و پرورش مورد توجه جدی قرار گیرد.
رئیس جامعه مدرسین حوزه علمیه قم با اشاره به گسترش استفاده کودکان و نوجوانان از فضای مجازی، نسبت به آثار تربیتی آن هشدار داد و گفت: باید برای مدیریت و کاهش آسیبهای فضای مجازی و تقویت تربیت اخلاقی و دینی دانشآموزان برنامهریزی جدی انجام شود.
آیت الله حسینی بوشهری همچنین خواستار تقویت ارتباط حوزه علمیه و آموزش و پرورش شد و اظهار کرد: روحانیونی که از حوزه وارد آموزش و پرورش میشوند باید ارتباط خود را با حوزه حفظ کنند و این ارتباط نیازمند برنامهریزی و مراقبت مستمر است.
وی با تأکید بر اهمیت محتوای کتابهای درسی گفت: آموزشهای ارائهشده به دانشآموزان باید مبتنی بر علم نافع باشد؛ علمی که هم برای زندگی فردی دانشآموز کاربرد داشته باشد و هم بتواند در آینده جامعه اثرگذار باشد.
مدارس باید از آسیبهای فضای مجازی مصون بماند
رییس جامعه مدرسین حوزه علمیه قم درادامه با هشدار نسبت به آثار و آسیبهای فضای مجازی بر کودکان و نوجوانان، گفت: محیط آموزشی مدارس باید به گونهای مدیریت شود که دانشآموزان از آسیبهای فضای مجازی مصون بمانند و نظام تعلیم و تربیت در این زمینه نیازمند تدبیر و مراقبت جدی است.
وی دانشگاه فرهنگیان را نیز از مراکز حساس و راهبردی نظام تعلیم و تربیت دانست و افزود: خروجی دانشگاه فرهنگیان باید معلمان تراز باشند و انتخاب مدیران و استادان این دانشگاه باید با حساسیت و دقت بیشتری انجام شود.
آیت الله حسینی بوشهری بر تقویت آموزش قرآن در مدارس تأکید کرد و گفت: قرآن باید جایگاه شایسته خود را در نظام تعلیم و تربیت حفظ کند و آموزش روخوانی، روانخوانی و حفظ قرآن مورد توجه جدی قرار گیرد.
وی همچنین بر توجه به محتوای تربیتی برنامههای پیشدبستانی تأکید کرد و افزود: نشاط و شادی کودکان ضروری است، اما باید مفاهیم اخلاقی و تربیتی نیز به شکل غیرمستقیم و متناسب با سن آنان در برنامهها گنجانده شود.
مدیر حوزههای علمیه:
همه دستگاههای نظام باید پیوست آموزش و پرورشی داشته باشند
مدیر حوزههای علمیه کشور نیزعصر پنجشنبه در دیدار وزیر آموزش و پرورش، با تاکید بر اهمیت سند تحول بنیادین آموزشوپرورش، گفت: همه دستگاههای نظام، حوزههای علمیه، دانشگاهها و نهادهای اجرایی باید برای فعالیتهای خود پیوست آموزشوپرورشی داشته باشند و خود را خدمتگزار این نهاد بدانند.
آیتالله علیرضا اعرافی با اشاره به بازنگری سند تحول بنیادین آموزشوپرورش افزود: این سند باید با توجه به تحولات شگرف فناوری، هوش مصنوعی و شکلگیری انسان و جامعه جدید، بازسازی و بهروز شود و گفتمان انقلاب اسلامی در آن بازتاب پیدا کند.
وی اضافه کرد: سند تحول بنیادین سندی بسیار مهم است و باید ضمن پیشبرد آن، برای ترمیم، بالندگی و ارتقای آن نیز تلاش جدی صورت گیرد.
وی با بیان اینکه همه باید خود را مدیون آموزشوپرورش بدانند، گفت: سالهاست تاکید میکنم که همه دستگاههای دولتی، حوزوی، دانشگاهی و اجرایی باید پیوست آموزشوپرورشی داشته باشند و در ابتدای هر برنامه مشخص کنند که برای آموزشوپرورش چه کاری میخواهند انجام دهند.
اعرافی ادامه داد: عزت و عظمت آینده کشور در دست معلمان و دانشآموزان رقم میخورد و همه دستگاهها باید به آموزشوپرورش خدمت کنند.
وی با اشاره به تحولات اخیر و جنگ ۱۲ روزه نیز گفت: این حوادث یک تاریخ پرافتخار و درخشان خلق کرده است که میتواند به منبعی برای تربیت اخلاقی، فرهنگی، سیاسی و اجتماعی دانشآموزان تبدیل شود.
وی افزود: باید از این حوادث عظیم درس بگیریم و آن را به کلاس، درس و الگوهای تربیتی تبدیل کنیم؛ بازآفرینی این افتخارات در کنار تاریخ انقلاب اسلامی و ایران معاصر میتواند مکتبی سازنده و الهامبخش برای نسل جدید ایجاد کند.
مدیر حوزههای علمیه کشور خاطرنشان کرد: هویت و اعتزاز ملی و ایرانی ـ اسلامی میتواند بسیاری از مشکلات فرهنگی و اجتماعی را حل کند، مشروط بر اینکه بتوانیم این مفاهیم را درست و هنرمندانه به نسل جدید منتقل کنیم و ابعاد بینالمللی این تحولات را نیز مورد توجه قرار دهیم.
استعدادهای پیشتاز آینده کشور محسوب میشوند
وی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به اهمیت شناسایی و پرورش نخبگان و استعدادهای برتر، گفت: استعدادهای پیشتاز فقط سرمایه آموزشوپرورش یا دانشگاه نیستند، بلکه آینده کشور محسوب میشوند و از دست دادن هر استعداد به معنای یک خسارت بزرگ ملی است.
وی با تاکید بر ضرورت توجه جدیتر به این موضوع، گفت: آموزشوپرورش، دانشگاه و حوزه هنوز در زمینه شناسایی، رشد و هدایت استعدادهای برتر کارهای انجامنشده زیادی دارند و باید برای جلوگیری از هدررفت این سرمایههای انسانی تلاش بیشتری صورت گیرد.
اعرافی همچنین حکمرانی آموزشوپرورش را از دیگر مسائل مهم دانست و بیان کرد: توسعه فناوریهای پیشرفته، حوادث و ضربههای بیرونی و تحولات اجتماعی، حکمرانی آموزشوپرورش را با پیچیدگیهای جدیدی مواجه کرده است.
وی افزود: موضوع حکمرانی آموزشوپرورش و صیانت از آن در نظام اسلامی باید به صورت مستقل مورد مطالعه مراکز تحقیقاتی قرار گیرد و ابعاد مختلف آن با توجه به شرایط جدید بررسی شود.
اعرافی بر اصالت مدرسه نیز تاکید کرد و گفت: مدرسه یک اصل بسیار مهم در نظام تعلیم و تربیت است و باید ارتباط مستقیم با مدرسه، معلم و دانشآموز تقویت شود.
آیت الله سعیدی:
هماهنگی میان مراکز تربیتی و فرهنگی ضروری است
تولیت حرم مطهر حضرت معصومه(س) نیز روز پنجشنبه در دیدار وزیر آموزش و پرورش، با تاکید بر ضرورت هماهنگی میان مراکز تربیتی و فرهنگی، گفت: مدرسه، مسجد، نماز جمعه و حرمهای مطهر از مهمترین ظرفیتهای تربیتی کشور هستند که باید در مسیر اهداف نظام تعلیم و تربیت بهصورت هماهنگ مورد استفاده قرار گیرند.
آیتالله سیدمحمد سعیدی با اشاره به جایگاه آموزش و پرورش در تربیت نسل آینده، افزود: در شرایط کنونی که دشمن تلاش میکند از ظرفیتهای فرهنگی و اجتماعی کشور آسیبزدایی کند، مراکز تربیتی و فرهنگی همچون مدارس، مساجد و حرمهای مطهر باید بیش از گذشته فعال شوند.
وی اضافه کرد: در جریان جنگ اخیر نیز شاهد بودیم که دشمن تلاش کرد با ایجاد التهاب و عملیات روانی، مدارس و مراکز فرهنگی را تحت تاثیر قرار دهد، اما حضور مردم و نوجوانان در صحنههای مختلف فرهنگی و اجتماعی نشان داد که این ظرفیتها همچنان زنده و اثرگذار هستند.
وی مدرسه را یکی از مهمترین کانونهای تربیتی جامعه دانست و گفت: مسجد، مدرسه، نماز جمعه و حرمهای مطهر ظرفیتهایی هستند که دشمن نمیتواند آنها را بهسادگی از مردم بگیرد و باید برای تقویت و فعالسازی آنها برنامهریزی کرد.
سعیدی همچنین بر ضرورت هماهنگی میان دستگاههای فرهنگی و تربیتی تاکید کرد و افزود: اگر فعالیتهای مدرسه، مسجد، حرم و دیگر مراکز فرهنگی با یکدیگر هماهنگ شوند، ظرفیت بزرگی برای تربیت نسل آینده شکل خواهد گرفت.
وی نظارت بر اجرای برنامهها را از دیگر موضوعات مهم دانست و گفت: ارائه برنامه و تعیین اهداف بلند، زمانی نتیجهبخش است که بر اجرای آنها نیز نظارت جدی وجود داشته باشد و مشخص شود برنامهها تا چه اندازه به مرحله عمل رسیدهاند.
وی با اشاره به آثار مخرب برخی محصولات فرهنگی و رسانهای غرب بر خانواده و نوجوانان، بیان کرد: امروز بسیاری از فیلمها و سریالهای خارجی، سبک زندگی متفاوتی را ترویج میکنند که در آن جایگاه خانواده، پدر و مادر و روابط عاطفی خانوادگی تضعیف شده است؛ از این رو باید برای تقویت بنیان خانواده و مصونسازی نسل جوان برنامه داشت.
تولیت حرم حضرت معصومه(س) اضافه کرد: یکی از دغدغههای مهم رهبر معظم انقلاب، نظاممند کردن مجموعههای فرهنگی و تبدیل ایدهها و نظریهها به برنامههای عملی است و آموزش و پرورش در این زمینه نقش اساسی دارد.
وی با تاکید بر نقش مردم در تحقق اهداف فرهنگی و اجتماعی کشور، گفت: تجربه تاریخی نشان داده است که هیچ برنامهای بدون همراهی مردم به نتیجه مطلوب نمیرسد؛ بنابراین باید مردم را در مسیر دین و ارزشهای اسلامی همراه و حفظ کرد و از روشهایی که موجب فاصله گرفتن آنان میشود، پرهیز کرد.
دبیر شورای عالی حوزههای علمیه:
معلم در تربیت دانش آموز نقش تعیینکننده دارد
دبیر شورای عالی حوزههای علمیه نیزروز پنجشنبه در دیدار علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر نقش تعیینکننده معلم در تربیت دانشآموزان گفت: معلم علاوه بر انتقال دانش، بهصورت مستقیم بر اخلاق، منش، اعتقادات و شخصیت دانشآموزان اثر میگذارد.
آیتالله محمدمهدی شبزندهدار با اشاره به اهمیت جایگاه تعلیم و تربیت گفت: حوزههای علمیه باید در کنار آموزش و پرورش برای تربیت نسل آینده و تقویت مبانی اعتقادی و اخلاقی دانشآموزان نقشآفرینی کنند.
وی با بیان اینکه صلاحیت علمی بهتنهایی برای انتخاب معلم کافی نیست، افزود: همانگونه که دانش و تخصص استاد اهمیت دارد، اخلاق، ایمان، تعهد و باورمندی او نیز در تربیت دانشآموزان تأثیرگذار است، زیرا دانشآموزان از شخصیت و رفتار معلم خود نیز الگو میگیرند.
دبیر شورای عالی حوزههای علمیه با تأکید بر ضرورت توجه به محتوای آموزشی و استادان مدارس گفت: باید مراقبت شود چه افرادی در جایگاه تعلیم و تربیت دانشآموزان قرار میگیرند و آنان از چه مبانی فکری و اعتقادی برخوردارند.
آیت الله شبزندهدار همچنین بر استفاده از ظرفیت حوزههای علمیه برای همکاری با آموزش و پرورش تأکید کرد و گفت: حوزه میتواند با برگزاری برنامههای معرفتی و تربیتی برای دانشآموزان و فرهنگیان، در تقویت باورهای دینی و تربیت نسل متعهد و مؤمن نقش مؤثری داشته باشد.
وی با قدردانی از اقدامات وزارت آموزش و پرورش در زمینه توسعه عدالت آموزشی و حل مسائل این وزارتخانه، ابراز امیدواری کرد همکاری حوزه و آموزش و پرورش برای تحقق اهداف تربیتی و فرهنگی بیش از گذشته گسترش یابد.
وزیر آموزش و پرورش:
سال تحصیلی جدید حضوری آغاز خواهد شد
وزیر آموزش و پرورش در سفر به قم گفت: سال تحصیلی جدید به صورت حضوری آغاز خواهد شد.
علیرضا کاظمی با بیان اینکه تمام تمهیدات لازم برای سال تحصیلی جدید انجام شده است افزود: امسال فضای مدارس با توجه به شرایط کشور متفاوت از سالهای پیش است و دانش آموزان یاد و خاطره شهدای جنگ تحمیلی سوم، شهدای دانش آموز میناب و رهبر شهید انقلاب را گرامی خواهند داشت.
وزیر آموزش و پرورش همچنین از دو برابر شدن حقالتدریس معلمان شاغل و بازنشسته در آستانه سال تحصیلی جدید خبر داد و گفت: با پیشنهاد ارائهشده و تأیید سازمان برنامه و بودجه، فرایندهای نهایی این طرح در حال انجام است و پیشبینی میشود میانگین حقالتدریس معلمان به حدود ۱۸۰ تا ۲۰۰ هزار تومان در ساعت برسد.
علیرضا کاظمی با اشاره به دو برابر شدن میانگین کارانه و حق مدیریت مدیران مدارس افزود: برای استمرار خدمت فرهنگیان نیز پاداش یکماهه در نظر گرفته شده که این رقم برای مناطق محروم به یک و نیم ماه افزایش مییابد.
وی با اشاره به شرایط دشوار خدمت معلمان در مناطق محروم، مدارس عشایری و روستاهای صعبالعبور گفت: برای این گروه از معلمان، فوقالعاده ویژهای نیز در نظر گرفته شده که مراحل نهایی آن در حال طی شدن است.
وزیر آموزش و پرورش از پرداخت مطالبات رتبهبندی فرهنگیان بازنشسته خبر داد و گفت: مطالبات سالهای ۴۰۰، ۱۴۰۱ و ۱۴۰۲ پرداخت شده و تلاش میکنیم مطالبات ۱۴۰۳ تا پایان شهریور پرداخت شود.
وزیر آموزشوپرورش سه محور اصلی سند تحول بنیادین را عدالت، کیفیت و هویت دانست و افزود: عدالت آموزشی زیربنای تحقق سایر عدالتهاست، کیفیت آموزش نقش مستقیمی در پیشرفت علمی کشور دارد و تقویت هویت ملی، دینی و انقلابی نیز از اهداف مهم نظام تعلیم و تربیت است.
وی همچنین با اشاره به عملکرد آموزشوپرورش در شرایط جنگ اخیر، گفت: از نخستین ساعات جنگ، تلاش شد جریان آموزش بدون وقفه ادامه پیدا کند و در همین راستا مدرسه مجازی، مدرسه تلویزیونی ایران و بستههای آموزشی آفلاین برای دانشآموزان راهاندازی و ارائه شد.
وی برگزاری حدود ۴۰ عنوان امتحان نهایی در مدت ۲۲ روز برای حدود یک میلیون و ۸۰۰ هزار دانشآموز را از دیگر اقدامات مهم آموزشوپرورش در این شرایط برشمرد.
ایجاد بیش ازهفت هزارپایگاه فرهنگی و تربیتی در مدارس
وی همچنین از ایجاد حدود هفت هزار و ۷۰۰ پایگاه فرهنگی و تربیتی در مدارس خبر داد و گفت: مدرسه در شرایط امروز میتواند به یک کانون مهم تربیتی و اجتماعی تبدیل شود.
کاظمی یکی از مهمترین ماموریتهای آموزشوپرورش پس از جنگ را ارائه روایت صحیح و دقیق از وقایع جنگ به نسل جدید عنوان کرد و افزود: در این زمینه از ظرفیت کتابهای درسی، تاریخ، برنامههای فرهنگی و سایر ظرفیتهای آموزشی و رسانهای استفاده خواهد شد.
اجرای برنامه پنجساله مهمترین اولویت ستاد همکاریها باشد
کاظمی همچنین صبح روز پنجشنبه درنشست وزیر آموزش و پرورش با ستاد همکاری حوزه های علمیه و آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه اجرای برنامه پنجساله باید مهمترین اولویت ستاد همکاریها باشد، گفت: کمیته اجرایی ستاد باید با جدیت فعالیت خود را دنبال کند و جلسات آن حتی در شرایطی که برخی مدیران حضور ندارند، تعطیل نشود.
وزیرآموزش و پرورش فعال شدن شبکههای استانی، شهرستانی و منطقهای ستاد همکاریها را ضروری دانست و افزود: میدان اصلی عملیات، شهرستان و منطقه است؛ جایی که مدرسه و دانشآموز قرار دارند و باید برنامههای ستاد در آنجا به مرحله اجرا برسد.
عملیات اجرایی نخستین دانشگاه تمامهوشمند درقم آغاز شد
همچنین غروب پنجشنبه عملیات اجرایی نخستین دانشگاه تمامهوشمند جامع فرهنگیان ایران با برآورد اعتبار ۱۰ هزار میلیارد تومان در انتهای بلوار الغدیر قم، در محدوده پشت ورزشگاه یادگار امام (ره)، ، با حضور وزیر آموزش و پرورش، استاندار قم، جمعی از مسئولان و خیرین مدرسهساز و دانشگاهساز در قم آغاز شد.
دانشگاه تمامهوشمند جامع فرهنگیان با هدف ایجاد یک مجموعه جامع و تخصصی برای آموزش و تربیت معلمان طراحی شده و قرار است زیرساختهای آموزشی، اداری، اقامتی و رفاهی مورد نیاز را در قالب مراحل مختلف در خود جای دهد. با تکمیل مراحل مختلف این طرح، دانشگاه فرهنگیان قم میتواند علاوه بر پاسخگویی به نیازهای استان، به عنوان یک ظرفیت ملی در حوزه آموزش و تربیت نیروی انسانی مورد استفاده قرار گیرد.
سالن ورزشی شهید هندویان افتتاح شد
همچنین درآخرین برنامه سفر آئین بهرهبرداری از سالن ورزشی مجتمع آموزشی و پرورشی شهید مهدی هندویان در منطقه خیابان شهید فراشاهی قم، شامگاه پنجشنبه با حضور وزیر آموزش و پرورش و جمعی از مسئولان و دانشآموزان برگزار شد.
در پایان مراسم نیز بهصورت نمادین دیداری ورزشی میان دو تیم متشکل از دانشآموزان و مسئولان در زمین والیبال این مجموعه برگزار شد.
