بیست و هشتمین جشنواره خیرین مدرسه ساز استان قم پیش از ظهر روزپنجشنبه ۲۳ مهرماه با پیام وزیر آموزش و پرورش برگزار شد.
به گزارش ندای قم، بیست و هشتمین جشنواره خیرین مدرسه ساز استان پیش از ظهر روز پنجشنبه با پیام وزیر آموزش و پرورش و باحضور استاندار قم ، دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور، رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک، نایب‌رئیس هیئت‌مدیره جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور، مدیرکل آموزش و پرورش استان قم، وجمع کثیری از خیرین مدرسه ساز و معلمان و مدیران استان در سالن اجتماعات اردوگاه ۱۵ خرداد واقع در بلوار الغدیربرگزار شد.
عدالت آموزشی بدون کیفیت‌بخشی محقق نمی‌شود
وزیر آموزش‌وپرورش در پیامی تصویری به بیست‌وهشتمین جشنواره خیرین مدرسه‌ساز استان قم با تأکید بر ضرورت ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت، عدالت آموزشی را نیازمند دسترسی برابر دانش‌آموزان به آموزش باکیفیت، معلمان توانمند و تقویت هویت ملی و دینی دانست.
علیرضا کاظمی اظهار کرد: در کنار توسعه عدالت در دسترسی به آموزش، باید زمینه برخورداری برابر دانش‌آموزان از آموزش باکیفیت نیز فراهم شود و این موضوع نباید در برنامه‌ریزی‌های آموزشی مورد غفلت قرار گیرد.
وی با اشاره به ضرورت توجه بیشتر به کیفیت‌بخشی در نظام تعلیم و تربیت افزود: در مجموعه خیرین مدرسه‌ساز کشور، کمیسیون مدرسه شکل گرفته و از ظرفیت‌های موجود استفاده می‌شود، اما انتظار می‌رود ارتقای کیفیت آموزشی نیز با جدیت بیشتری در کانون توجه قرار گیرد.
کاظمی با اشاره به اهتمام رئیس‌جمهور به مسائل آموزش‌وپرورش گفت: تمرکز ویژه رئیس‌جمهور بر مسائل این حوزه، فرصت ارزشمندی برای نظام تعلیم و تربیت کشور به شمار می‌رود و از این بابت قدردانی می‌کنم.
وی ادامه داد: رئیس‌جمهور با صرف وقت قابل توجه و برگزاری بیش از ۱۰۰ جلسه درباره مسائل آموزش‌وپرورش، دغدغه‌های خود را در این زمینه نشان داده است و یکی از مهم‌ترین نگرانی‌های ایشان، ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت است.
معلمان توانمند و باانگیزه کیفیت آموزش را ارتقا می‌دهند
وزیر آموزش‌وپرورش با تأکید بر نقش معلمان در ارتقای کیفیت آموزشی بیان کرد: معلمان یکی از ارکان اصلی کیفیت تعلیم و تربیت هستند و برخورداری آنان از انگیزه، منزلت اجتماعی و معیشت مناسب باید مورد توجه قرار گیرد.
وی افزود: نظام آموزشی کشور به معلمانی توانمند نیاز دارد که از دانش، بینش و مهارت کافی برخوردار باشند و در کنار توانمندی حرفه‌ای، انگیزه لازم برای انجام مسئولیت‌های خود را نیز داشته باشند.
کاظمی خاطرنشان کرد: معلمان توانمند و باانگیزه می‌توانند در کنار برنامه‌ریزی‌های انجام‌شده در حوزه محتوای آموزشی، برنامه درسی، فعالیت‌های فوق‌برنامه و برنامه‌های تربیتی، زمینه ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت را فراهم کنند.
وی با اشاره به ابعاد مختلف مأموریت آموزش‌وپرورش گفت: تحقق عدالت آموزشی تنها به فراهم‌کردن امکان دسترسی به مدرسه محدود نمی‌شود، بلکه برخورداری دانش‌آموزان از فرصت‌های برابر برای یادگیری و بهره‌مندی از آموزش باکیفیت نیز باید در سیاست‌گذاری‌ها و برنامه‌های اجرایی دنبال شود.
هویت ملی و دینی دانش‌آموزان تقویت می‌شود
وزیر آموزش‌وپرورش در بخش دیگری از سخنان خود، تقویت هویت ملی و دینی را از مهم‌ترین دغدغه‌های نظام تعلیم و تربیت دانست و اظهار کرد: برنامه‌ریزی در حوزه‌های پرورشی، فرهنگی و ورزشی می‌تواند در تقویت هویت دانش‌آموزان نقش مؤثری ایفا کند.
وی با اشاره به ظرفیت‌های اجتماعی کشور افزود: حضور گسترده مردم در خیابان‌ها و میدان‌ها و شکل‌گیری اجتماعات مردمی، فرصت ارزشمندی برای فعالیت‌های تربیتی فراهم کرده است که باید از آن برای رشد و ارتقای هویت ملی و دینی دانش‌آموزان بهره گرفت.
کاظمی با اشاره به جایگاه ویژه شهر قم و حرم مطهر اهل‌بیت(ع) در این زمینه بیان کرد: ظرفیت‌های معنوی و مذهبی قم می‌تواند در برنامه‌های تربیتی مورد استفاده قرار گیرد و زمینه تقویت باورهای دینی و هویت معنوی نسل آینده را فراهم کند.
وی در پایان با قدردانی از خیرین مدرسه‌ساز استان قم گفت: از حضور، بخشندگی، دست‌های سخاوتمند و قلب‌های مهربان خیرین که برای آینده این سرزمین تلاش می‌کنند، صمیمانه سپاسگزارم و به همه این عزیزان ادای احترام می‌کنم.
خیرین باید محور حکمرانی مدرسه‌سازی در کشور باشند
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز دراین جشنواره با تأکید بر نقش محوری خیرین در توسعه آموزش کشور، خواستار واگذاری نقش مؤثرتر در حکمرانی مدرسه‌سازی به خیرین شد.
حجت الاسلام والمسلمین عبدالحسین خسروپناه با اشاره به جایگاه نیکوکاری در آموزه‌های قرآنی اظهار کرد: خیرین و مجاهدانی که در مسیر خدمت به جامعه گام برمی‌دارند، از جایگاه ارزشمندی برخوردارند و فعالیت‌های خیرخواهانه آنان باید در نظام فرهنگی و اجتماعی کشور مورد توجه قرار گیرد.
وی با تأکید بر ضرورت بازنگری در شیوه مدیریت مدرسه‌سازی افزود: خیرین مدرسه‌ساز باید در حکمرانی این حوزه نقش محوری داشته باشند و اگر تمام تصمیم‌گیری‌ها و مدیریت مدرسه‌سازی صرفاً در اختیار دولت قرار گیرد، نمی‌توان به موفقیت مطلوب دست یافت.
خسروپناه ادامه داد: بهره‌گیری از ظرفیت خیرین باید به‌گونه‌ای باشد که آنان بتوانند در تصمیم‌گیری‌ها و اجرای طرح‌های مدرسه‌سازی مشارکت مؤثر داشته باشند و موانع پیش روی فعالیت‌های خیرخواهانه نیز برطرف شود.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به ضرورت استفاده بهینه از ظرفیت املاک و دارایی‌های دولتی بیان کرد: در برخی مناطق تجاری، از جمله بخش‌هایی از تهران، مدارس فرسوده وجود دارد که می‌توان با تغییر کاربری و استفاده مناسب از ارزش اقتصادی املاک، زمینه ساخت مدارس جدید و افزایش ظرفیت فضاهای آموزشی را فراهم کرد.
خیرین باید در حکمرانی مدرسه‌سازی نقش‌آفرینی کنند
وی با تأکید بر اهمیت توجه به امکانات آموزشی در کنار ساخت فضای فیزیکی مدرسه گفت: احداث ساختمان مدرسه اقدامی ارزشمند است، اما نباید از نیازهای علمی و فناوری دانش‌آموزان غافل شد و امکانات لازم برای رشد استعدادهای آنان نیز باید فراهم شود.
خسروپناه افزود: دانش‌آموزان مستعد برای پرورش توانایی‌های خود به امکانات مناسب آموزشی، آزمایشگاهی، کارگاهی و پژوهشی نیاز دارند و ساخت مدرسه بدون توجه به این نیازها نمی‌تواند به‌تنهایی زمینه تربیت نخبگان را فراهم کند.
وی با اشاره به موفقیت دانش‌آموزان ایرانی در عرصه‌های علمی و مهارتی اظهار کرد: امسال نوجوانان کشور در مسابقات موفق به کسب ۵۹ مدال شدند که این دستاورد مایه افتخار است و نشان می‌دهد استعدادهای جوانان ایرانی با فراهم‌شدن زمینه مناسب می‌تواند شکوفا شود.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی از خیرین مدرسه‌ساز خواست در طراحی و ساخت مدارس، امکانات مکمل آموزشی را نیز مدنظر قرار دهند و گفت: شایسته است در کنار احداث مدرسه، کتابخانه، کارگاه و آزمایشگاه مورد نیاز دانش‌آموزان نیز پیش‌بینی شود تا آنان امکان یادگیری عملی و پرورش توانمندی‌های خود را داشته باشند.
وی با قدردانی از خیرینی که این رویکرد را در طرح‌های خود مورد توجه قرار داده‌اند، بر ضرورت گسترش این الگو در فعالیت‌های مدرسه‌سازی تأکید کرد.
دستگاه‌های دولتی باید موانع خیرین را برطرف کنند
خسروپناه با اشاره به مسئولیت دستگاه‌های دولتی در حمایت از خیرین مدرسه‌ساز اظهار کرد: تکریم خیرین تنها به قدردانی زبانی محدود نمی‌شود، بلکه مسئولان باید با تسهیل فرایندها و جلوگیری از ایجاد موانع اداری، امکان تحقق سریع‌تر طرح‌های خیرخواهانه را فراهم کنند.
وی افزود: خیرین با انگیزه خدمت به جامعه وارد عرصه مدرسه‌سازی می‌شوند و شایسته است تا زمانی که در قید حیات هستند، آثار اقدامات خیرخواهانه خود را مشاهده کنند، ازاین‌رو تأخیرهای غیرضروری در اجرای پروژه‌ها باید به حداقل برسد.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به موضوع نام‌گذاری مدارس احداث‌شده به همت خیرین بیان کرد: باید به خواست خیرین در انتخاب نام مدرسه احترام گذاشت و آنان بتوانند متناسب با نیت خود، نام پدر و مادر، شهدا، اهل‌بیت(ع) یا دیگر نام‌های مورد نظرشان را برای مدارس انتخاب کنند.
وی ادامه داد: دخالت‌های غیرضروری دستگاه‌ها در نام‌گذاری مدارسی که با هزینه خیرین ساخته می‌شود، می‌تواند مانعی در مسیر فعالیت‌های خیرخواهانه باشد و مسئولان باید از ایجاد چنین محدودیت‌هایی پرهیز کنند.
خسروپناه تأکید کرد: تسهیل‌گری، احترام به نیت خیرین و رفع موانع اجرایی باید به‌عنوان بخشی از مسئولیت دستگاه‌های دولتی در حمایت از مدرسه‌سازی مورد توجه قرار گیرد.
فرهنگ مدرسه‌سازی باید به نسل‌های آینده منتقل شود
وی با تأکید بر ضرورت استمرار فعالیت‌های خیرخواهانه در خانواده‌ها گفت: خیرین باید همسران، فرزندان و نوه‌های خود را نیز به مشارکت در امور خیر تشویق کنند تا این سنت ارزشمند به نسل‌های آینده انتقال یابد.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی افزود: نیکوکاری و مدرسه‌سازی تنها یک اقدام فردی نیست، بلکه می‌تواند به هویتی تاریخی و نسلی تبدیل شود و در خانواده‌هایی که چند نسل در امور خیر مشارکت داشته‌اند، این فرهنگ باید حفظ و تقویت شود.
خسروپناه با اشاره به نقش فرهنگ‌سازی در گسترش این سنت اظهار کرد: ترویج فرهنگ خیرخواهی در جامعه، زمینه استمرار فعالیت‌های نیکوکارانه را فراهم می‌کند و می‌تواند مشارکت نسل جوان را در ساخت مدرسه و دیگر فعالیت‌های عام‌المنفعه افزایش دهد.
وی همچنین بر ضرورت مشارکت علما، مراجع تقلید و خاندان‌های علمی در گسترش امور خیر تأکید کرد و گفت: عالمان دینی در طول تاریخ در فعالیت‌هایی مانند ساخت مدرسه و بیمارستان نقش داشته‌اند و این سنت ارزشمند باید در میان علما و مراجع استمرار پیدا کند.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به نقش آیت‌الله شیخ عبدالکریم حائری در امور خیر، مشارکت علما و مراجع را در تقویت این فرهنگ مؤثر دانست و خواستار تداوم این مسیر در جامعه شد.
وی در پایان با قدردانی از خیرین مدرسه‌ساز اظهار کرد: از تلاش‌ها و اقدامات ارزشمند خیرین در مسیر توسعه فضاهای آموزشی قدردانی می‌کنم و امیدوارم با همکاری مجموعه‌های فرهنگی و مسئولان، موانع موجود برطرف شود و فرهنگ نیکوکاری و مدرسه‌سازی بیش از پیش در کشور گسترش یابد.
ظرفیت مدارس استان پاسخگوی موج مهاجرت نیست
استاندار قم نیز دراین جشنواره با اشاره به افزایش جمعیت ناشی از مهاجرت، کمبود فضای آموزشی را از چالش‌های استان دانست و بر ضرورت مشارکت خیران و بهره‌گیری از ظرفیت‌های ملی برای ساخت مدارس جدید تأکید کرد.
اکبر بهنام‌جو با اشاره به نقش مدارس در تربیت و توانمندسازی دانش‌آموزان اظهار کرد: مدرسه تنها محل آموزش دروس نیست، بلکه محیطی برای یادگیری مهارت‌های گوناگون و رشد اجتماعی و فرهنگی نسل آینده به شمار می‌رود و باید به این کارکرد مهم توجه ویژه‌ای داشت.
وی با قدردانی از تلاش‌های انجام‌شده در حوزه ساخت مدارس افزود: با وجود اقدامات ارزشمند خیران و مسئولان در زمینه توسعه فضاهای آموزشی، همچنان نیاز استان به احداث مدارس جدید برطرف نشده است و ظرفیت موجود پاسخگوی تمام نیازهای آموزشی قم نیست.
استاندار قم با اشاره به روند مهاجرت به این استان تصریح کرد: افزایش جمعیت ناشی از مهاجرت، فشار مضاعفی بر زیرساخت‌های آموزشی وارد کرده است و توسعه مدارس باید متناسب با این شرایط دنبال شود تا امکان دسترسی دانش‌آموزان به فضای آموزشی مناسب فراهم شود.
بهنام‌جو با اشاره به اهداف پیش‌بینی‌شده در برنامه هفتم توسعه کشور ادامه داد: تحقق اهداف تعیین‌شده در حوزه آموزش نیازمند برنامه‌ریزی منسجم و مشارکت گسترده‌تر دستگاه‌ها و مجموعه‌های مسئول است و با توجه به روند افزایش نیازهای آموزشی، باید تلاش‌ها برای توسعه زیرساخت‌های این بخش افزایش یابد.
مشارکت ملی به توسعه مدارس قم کمک می‌کند
وی با تأکید بر ضرورت استفاده از ظرفیت‌های خارج از استان گفت: موضوع مدرسه‌سازی در قم نباید تنها به توان و امکانات مجموعه‌های استانی محدود شود، بلکه لازم است سایر استان‌ها نیز در این مسیر مشارکت کنند و از ظرفیت‌های ملی برای تأمین نیازهای آموزشی قم بهره گرفته شود.
استاندار قم با اشاره به پیشنهاد برگزاری جشنواره ملی خیران مدرسه‌ساز در این استان افزود: برگزاری این جشنواره می‌تواند زمینه مناسبی برای جلب مشارکت خیران از سراسر کشور و افزایش ظرفیت ساخت مدارس در قم فراهم کند و امیدواریم با استفاده از این فرصت، گام‌های مؤثرتری برای توسعه فضاهای آموزشی برداشته شود.
بهنام‌جو همچنین از تلاش‌های مسئولان و دست‌اندرکاران حوزه مدرسه‌سازی قدردانی کرد و بر اهمیت تداوم همکاری میان مجموعه‌های اجرایی، خیران و فعالان این عرصه برای پاسخگویی به نیازهای آموزشی استان تأکید کرد.
هنرستان‌ها به تجهیزات و امکانات نیاز دارند
وی با اشاره به اقدامات انجام‌شده برای توسعه مراکز آموزش مهارتی خاطرنشان کرد: در کنار ساخت فضاهای آموزشی، توجه به تأمین تجهیزات مورد نیاز هنرستان‌ها نیز اهمیت دارد تا دانش‌آموزان بتوانند در محیطی مناسب، مهارت‌های تخصصی را فرا بگیرند.
استاندار قم با قدردانی از اعلام آمادگی مجموعه‌های مرتبط برای تأمین تجهیزات هنرستانی، بر ضرورت همراهی خیران و دستگاه‌های مسئول در تکمیل امکانات آموزشی تأکید کرد و توسعه هم‌زمان فضاهای آموزشی و تجهیزات مهارتی را از نیازهای این حوزه دانست.
خیرین نقشی تعیین‌کننده در رفع نیازهای آموزشی دارند
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور نیز در این جشنواره از برنامه‌ریزی برای بهره‌برداری از یک‌هزار و ۳۰۰ پروژه آموزشی تا پایان سال جاری خبر داد.
حمیدرضا خان‌محمدی با قدردانی از مشارکت نیکوکاران در توسعه فضاهای آموزشی اظهار کرد: پیشرفت‌های حاصل‌شده در حوزه مدرسه‌سازی بدون حضور و همراهی خیرین امکان‌پذیر نبود و بخش مهمی از ظرفیت کشور برای رفع کمبودهای آموزشی با اتکا به مشارکت‌های مردمی شکل گرفته است.
وی با اشاره به روند توسعه فضاهای آموزشی کشور افزود: در ابتدای پیروزی انقلاب اسلامی، سرانه فضای آموزشی به ازای هر دانش‌آموز حدود یک‌ونیم مترمربع بود که این رقم اکنون به ۵.۵۹ مترمربع رسیده است و تحقق این رشد در کنار افزایش جمعیت دانش‌آموزی، مرهون تلاش مجموعه آموزش‌وپرورش و همراهی خیرین مدرسه‌ساز است.
رییس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور با بیان اینکه خیرین نقشی تعیین‌کننده در رفع نیازهای آموزشی دارند، تصریح کرد: ظرفیت مشارکت خیرین یکی از ویژگی‌های برجسته حوزه آموزش‌وپرورش است و بدون حضور آنان، جبران کمبودها و پاسخگویی به نیازهای فزاینده مدارس با دشواری‌های بیشتری همراه خواهد بود.
خان‌محمدی با قدردانی از نیت خیرخواهانه نیکوکاران ادامه داد: خیرین با هدف جلب رضایت الهی در این مسیر گام برمی‌دارند و قدردانی‌ها و تجلیل از خدمات آنان نیز می‌تواند انگیزه بیشتری برای تداوم این فعالیت‌های ارزشمند فراهم کند.
وی با تأکید بر پیوند مدرسه‌سازی و آینده کشور گفت: آثار اقدامات خیرین نباید صرفاً در ساخت بناهای آموزشی خلاصه شود، زیرا آنچه در مدارس اتفاق می‌افتد، مستقیماً با تربیت دانش‌آموزان و آینده جامعه ارتباط دارد و فراهم‌کردن محیط مناسب برای تحصیل، سرمایه‌گذاری برای نسل‌های آینده است.
خیرین برای بازسازی مدارس آسیب‌دیده پای کار آمدند
رییس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور در بخش دیگری از سخنان خود به شرایط دشوار اجرای پروژه‌های آموزشی در ماه‌های اخیر اشاره کرد و افزود: جنگ ۱۲ روزه و رمضان، حوادث و درگیری‌های بعدی، افزایش شدید قیمت مصالح ساختمانی و کاهش منابع دولتی، روند اجرای طرح‌های عمرانی را با مشکلات متعددی مواجه کرد.
خان‌محمدی با اشاره به آسیب‌دیدن مدارس در جریان جنگ اظهار کرد: در این شرایط، اولویت اصلی آن بود که مدارس آسیب‌دیده تا آغاز سال تحصیلی آماده استفاده دانش‌آموزان شوند و خیرین در تحقق این هدف نقشی اساسی ایفا کردند.
وی افزود: حدود یک‌هزار و ۳۰۰ مدرسه آسیب‌دیده از جنگ با مشارکت خیرین و بدون اختصاص حتی یک ریال از اعتبارات دولتی، برای آغاز سال تحصیلی آماده شد و این اقدام در شرایطی صورت گرفت که مجموعه‌های اجرایی و پیمانکاران نیز با مشکلات جدی در تأمین منابع و هزینه‌های ساخت‌وساز روبه‌رو بودند.
رییس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور با اشاره به باقی‌ماندن برخی مدارس با تخریب کامل خاطرنشان کرد: بازسازی این دسته از مدارس نیز در دستور کار قرار دارد و قرار است با ادامه اقدامات اجرایی، این فضاهای آموزشی در آینده به چرخه بهره‌برداری بازگردند.
خان‌محمدی همچنین از آماده‌شدن یک‌هزار و ۳۰۰ پروژه آموزشی برای بهره‌برداری در سال جاری خبر داد و گفت: قرار است مراسم بهره‌برداری از این پروژه‌ها از روز شنبه و با دستور رئیس‌جمهور آغاز شود.
مدرسه‌سازی آینده کشور را تضمین می‌کند
وی با قدردانی از همراهی پیمانکاران، مدیران اجرایی و مجموعه‌های فعال در حوزه مدرسه‌سازی بیان کرد: پیشبرد پروژه‌های عمرانی در شرایط دشوار اقتصادی و با وجود افزایش هزینه‌ها، نیازمند تلاش مستمر و همکاری همه بخش‌های مرتبط است و فعالان این حوزه با وجود مشکلات موجود، در کنار مجموعه نوسازی مدارس باقی مانده‌اند.
خان‌محمدی با اشاره به نقش استاندار قم در حمایت از نهضت توسعه عدالت آموزشی گفت: از تلاش‌ها و همراهی استاندار قم در پیشبرد این نهضت قدردانی می‌کنم و حمایت مسئولان استانی از توسعه فضاهای آموزشی می‌تواند به تسریع اجرای برنامه‌ها کمک کند.
خیرین مدرسه‌ساز امید به زندگی را در جامعه تقویت می‌کنند
رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک نیز دراین جشنواره گفت: مدرسه‌سازی افزون بر توسعه فضاهای آموزشی، زمینه‌ساز افزایش امید به زندگی و تحول در نگرش و ساختارهای ذهنی جامعه است.
حمیدرضا شیخ‌الاسلام با قدردانی از تلاش‌های نیکوکاران در توسعه فضاهای آموزشی اظهار کرد: حضور در شهر کریمه اهل‌بیت(ع)، قم، برای من افتخارآمیز است و امروز به نمایندگی از مقام عالی وزارت آموزش‌وپرورش، حامل پیام سلام و احترام به خیرین مدرسه‌ساز و نیکوکارانی هستم که برای آینده کشور تلاش می‌کنند.
وی با اشاره به نقش خیرین در توسعه نظام آموزشی کشور افزود: رشد و بالندگی ایران در گرو توجه جدی به نظام تعلیم و تربیت است و مدرسه‌سازی نباید صرفاً یک اقدام اجرایی یا سیاست مقطعی تلقی شود، بلکه باید به‌عنوان یکی از پایه‌های اصلی پیشرفت کشور مورد توجه قرار گیرد.
شیخ‌الاسلام با اشاره به تجربه افزایش جمعیت دانش‌آموزی کشور در سال‌های گذشته بیان کرد: شمار دانش‌آموزان کشور در یک بازه زمانی محدود از حدود ۱۱ میلیون نفر به ۱۶ میلیون نفر افزایش یافت و مدیریت این شرایط و تأمین فضای آموزشی مورد نیاز، بدون مشارکت و همراهی بخش‌های مختلف جامعه با دشواری‌های بیشتری همراه می‌شد.
وی ادامه داد: توسعه مدارس و افزایش ظرفیت فضاهای آموزشی، زمینه مدیریت بهتر جمعیت دانش‌آموزی را فراهم کرده و در کنار سایر عوامل، امکان توجه به استعدادهای دانش‌آموزان را افزایش داده است.
مدرسه‌سازی به افزایش امید در جامعه کمک می‌کند
رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک با اشاره به دستاوردهای علمی دانش‌آموزان ایرانی گفت: موفقیت دانش‌آموزان کشور در المپیادهای علمی و کسب مدال‌های طلا در رقابت‌های بین‌المللی، نشان‌دهنده ظرفیت بالای نسل جوان ایران است و فراهم‌کردن امکانات آموزشی مناسب می‌تواند در شکوفایی این استعدادها نقش مؤثری داشته باشد.
وی با قدردانی از خیرین مدرسه‌ساز افزود: اقدامات خیرخواهانه نیکوکاران در ساخت مدارس، زیرساخت لازم برای تربیت نسل آینده را فراهم می‌کند و آثار این تلاش‌ها تنها به احداث ساختمان‌های آموزشی محدود نمی‌شود.
شیخ‌الاسلام تصریح کرد: امروز مدرسه می‌سازیم تا امید به زندگی در جامعه افزایش یابد و ساختارها و الگوهای ذهنی جامعه متحول شود، زیرا آموزش و پرورش می‌تواند در شکل‌گیری نگرش نسل آینده و تقویت باور به ارزشمندی زندگی نقش داشته باشد.
وی با اشاره به دشواری‌های خانواده‌هایی که فرزندانشان برای رسیدن به مدرسه ناچار به طی مسافت‌های طولانی هستند، خاطرنشان کرد: دسترسی به مدرسه مناسب از نیازهای اساسی دانش‌آموزان و خانواده‌هاست و توسعه فضاهای آموزشی می‌تواند بخشی از این مشکلات را برطرف کند.
رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک در پایان با ابراز قدردانی از خیرین مدرسه‌ساز تأکید کرد: تلاش‌های خیرین در ایجاد زیرساخت‌های آموزشی کشور ارزشمند است و خدمت به آینده کودکان و نوجوانان، اقدامی ماندگار و شایسته تقدیر به شمار می‌رود.
خیرین مدرسه‌ساز، امید را به نسل آینده هدیه می‌کنند
نایب‌رئیس هیئت‌مدیره جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشورنیزدراین جشنواره با تأکید بر نقش خیرین در توسعه عدالت آموزشی گفت: مدرسه‌سازی فراتر از احداث بنا، زمینه‌ساز رشد نسل آینده و کاشتن بذر امید در جامعه است.
مجتبی ملااحمدی با قدردانی از تلاش‌های خیرین و فعالان عرصه توسعه فضاهای آموزشی اظهار کرد: مدرسه‌سازی تنها به معنای ساختن سقف و ستون برای دانش‌آموزان نیست، بلکه اقدامی برخاسته از احساس مسئولیت در برابر تاریخ و آینده یک ملت به شمار می‌رود.
وی با اشاره به اهمیت تأمین فضاهای آموزشی ایمن و استاندارد افزود: خیرین مدرسه‌ساز با فعالیت‌های خود بذر امید را در جامعه می‌کارند و زمینه‌ای فراهم می‌کنند تا دانش‌آموزان به‌عنوان آینده‌سازان کشور در محیطی مناسب رشد کنند و برای ساختن فردای ایران آماده شوند.
نایب‌رئیس هیئت‌مدیره جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور با بیان اینکه آموزش‌وپرورش زیربنای توسعه کشور است، تصریح کرد: سرمایه‌گذاری در حوزه مدرسه‌سازی، اقدامی بنیادین برای تقویت مسیر پیشرفت کشور محسوب می‌شود و آثار آن در سال‌های آینده و در ابعاد مختلف جامعه نمایان خواهد شد.
ملااحمدی با اشاره به اهمیت نقش خیرین در عرصه‌های مختلف اجتماعی گفت: تلاش افرادی که برای رفع نیازهای مردم و بهبود شرایط زندگی جامعه قدم برمی‌دارند، شایسته قدردانی است، اما خیرین مدرسه‌ساز با فراهم‌کردن بستر تعلیم و تربیت، زمینه‌ای ماندگار برای رشد نسل‌های آینده ایجاد می‌کنند.
وی ادامه داد: مدرسه‌سازی مسیری است که آثار آن به یک دوره یا نسل محدود نمی‌شود، بلکه دانش‌آموزانی که امروز در این فضاها تحصیل می‌کنند، در آینده در شکل‌گیری رویدادها و تحولات کشور نقش خواهند داشت.
نایب‌رئیس هیئت‌مدیره جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور با اشاره به آغاز نهضت توسعه عدالت آموزشی در دولت چهاردهم اظهار کرد: در حالی که دولت با راه‌اندازی این نهضت بر توسعه عدالت آموزشی تأکید کرده است، خیرین مدرسه‌ساز نیز نزدیک به سه دهه در مسیر گسترش فضاهای آموزشی و تحقق این هدف فعالیت کرده‌اند.
ملااحمدی افزود: تلاش مستمر خیرین در طول ۲۸ سال گذشته، بخشی از حرکت امیدآفرین برای توسعه فضاهای آموزشی در کشور بوده و این مسیر همچنان با مشارکت افراد نیکوکار و مجموعه‌های فعال در این حوزه ادامه دارد.
وی با تأکید بر ضرورت توجه به ابعاد مختلف فعالیت‌های خیرخواهانه بیان کرد: مأموریت خیرین به ساخت مدرسه محدود نمی‌شود و موضوعاتی مانند مدرسه‌یاری و مدرسه‌داری نیز از جمله زمینه‌هایی است که در سال‌های اخیر در دستور کار هیئت‌مدیره جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور و مجامع استانی قرار گرفته است.
ملااحمدی خاطرنشان کرد: مشارکت در مدرسه‌سازی شکل‌های مختلفی دارد و از کمک‌های کوچک برای تأمین مصالح و ساخت مدرسه تا واگذاری بخشی از دارایی و اموال برای امور آموزشی را شامل می‌شود که هر یک از این اقدامات در پیشبرد فعالیت‌های خیرخواهانه مؤثر است.
وی با قدردانی از خیرین فعال در استان‌های مختلف کشور گفت: همراهی و مشارکت مردم در این عرصه نشان‌دهنده مسئولیت‌پذیری اجتماعی آنان است و استمرار این همکاری‌ها می‌تواند به پیشبرد اهداف مربوط به توسعه فضاهای آموزشی کمک کند.
خیرین قم در مسیر توسعه فضاهای آموزشی فعالیت می‌کنند
نایب‌رئیس هیئت‌مدیره جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور در بخش دیگری از سخنان خود از فعالیت‌های مجمع خیرین مدرسه‌ساز استان قم قدردانی کرد و گفت: این مجمع با تلاش اعضای هیئت‌مدیره و همراهی خیرین، در زمره مجموعه‌های فعال کشور در حوزه مدرسه‌سازی قرار دارد.
ملااحمدی با اشاره به نقش ابوالفضل هندیان، سخنگوی جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور، در فعالیت‌های این حوزه افزود: حضور و مشارکت خیرین ملی در کنار فعالان استانی، ظرفیت ارزشمندی برای پیشبرد برنامه‌های مدرسه‌سازی ایجاد کرده است.
وی همچنین از تلاش‌های اعضای هیئت‌مدیره مجمع خیرین مدرسه‌ساز قم قدردانی کرد و اظهار داشت: فعالیت‌های مسئولانه و مستمر اعضای این مجموعه در مسیر توسعه فضاهای آموزشی، شایسته تقدیر است.
ملااحمدی در ادامه با گرامیداشت یاد و خاطره پیشکسوتان و چهره‌های اثرگذار عرصه مدرسه‌سازی کشور از جمله دکتر حافظی و دکتر قفلی، سلام و پیام رئیس جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور را به حاضران ابلاغ کرد و گفت: رئیس این جامعه به دلیل حضور در ارومیه امکان شرکت در این مراسم را نداشتند.
یاد شهدا و تداوم مسیر خدمت‌رسانی گرامی داشته شد
نایب‌رئیس هیئت‌مدیره جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور با اشاره به فضای معنوی حاکم بر این مراسم و یاد شهدای دانش‌آموز، بر اهمیت پاسداشت ایثار و فداکاری تأکید کرد و گفت: سخنان پدر شهید مکی‌زاده درباره ایستادگی ملت ایران در برابر بیگانگان، بیانگر اهمیت حفظ عزت و استقلال کشور است.
ملااحمدی همچنین با ابراز همدردی با آقای دهقان به دلیل داغ از دست دادن فرزندش، حضور وی در جمع خیرین مدرسه‌ساز را ارج نهاد و انتخاب مسیری برای زنده نگه‌داشتن نام فرزند شهیدش را شایسته توجه دانست.
وی با قدردانی از حضور خیرین حوزه‌های مختلف از جمله خیرین سلامت و مسکن‌ساز در این گردهمایی اظهار کرد: مشارکت در امور عام‌المنفعه و تلاش برای کاهش مشکلات مردم، جلوه‌ای از مسئولیت‌پذیری اجتماعی است و هر اقدامی که زمینه آسایش و رشد انسان‌ها را فراهم کند، ارزشمند خواهد بود.
تا پایان سال ۲۵ طرح آموزشی به بهره برداری می رسد
مدیر کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان قم نیز دراین جشنواره گفت: از ابتدای سال تحصیلی جدید، ۳۰ طرح آموزشی، پرورشی و ورزشی شامل طرح‌های هنرستانی، درمانگاه فرهنگیان و مدارس نهضت ملی مسکن تحویل داده شده که ۲۰ طرح آن با مشارکت خیرین بوده است.
احمدرضا اجتهادی افزود: تا پایان امسال ۲۵ طرح آموزشی، پرورشی و ورزشی به آموزش و پرورش تحویل داده می‌شود.
وی درباره هزینه ساخت مدرسه خاطرنشان کرد: هزینه ساخت یک مدرسه دوازده‌کلاسه حدود ۱۰۰ میلیارد تومان است و تقریباً هر کلاس بین ۱۰ تا ۱۲ میلیارد تومان هزینه دارد.
مهرماه ۱۳ هزار کلاس درس خیرسازتحویل دانش‌آموزان شد
درادامه این جشنواره سخنگوی جامعه خیرین مدرسه ساز کشور گفت: ۱۷۰ هزار نفر با شرکت در پویش «بساز مدرسه» ۱۶۰ میلیارد تومان برای ساخت و بازسازی مدارس میناب اهدا کردند.
ابوالفضل هندویان افزود: در اول مهرماه امسال، بالغ بر ۱۳ هزار کلاس درس در قالب ۲۴۳۰ مدرسه توسط خیرین ساخته و تحویل دانش‌آموزان شده است.
یاد شهدای دانش‌آموز باید در حافظه جامعه زنده بماند
پدر شهیده زینب مکی‌زاده نیز دراین جشنواره با تأکید بر ضرورت پاسداشت یاد شهدای دانش‌آموز گفت: برگزاری آیین‌های بزرگداشت شهدا و گردهمایی‌های مردمی، نقش مهمی در زنده نگه‌داشتن آرمان‌های شهیدان دارد.
ابوطالب مکی‌زاده با اشاره به جایگاه اجتماعات مردمی در تقویت همبستگی ملی اظهار کرد: برگزاری چنین گردهمایی‌هایی بیانگر روحیه دینی، ولایی و شهیدپرور مردم قم است که همواره در مسیر پاسداری از ارزش‌های انقلاب اسلامی و آرمان‌های شهدا گام برداشته‌اند.
وی افزود: ملت ایران با تکیه بر ایمان، غیرت و استواری خود در برابر دشمنان ایستادگی کرده و اجازه نداده است توطئه‌هایی که با هدف تضعیف کشور و تجزیه ایران دنبال می‌شود، به نتیجه برسد.
پدر دانش‌آموز شهیده زینب مکی‌زاده با اشاره به استمرار حضور مردم در اجتماعات شبانه کشور گفت: برگزاری این تجمعات در بیش از ۲۲۰ شب، جلوه‌ای از پایبندی مردم ایران به کشور و ایستادگی آنان در برابر تهدیدهای دشمنان خارجی و عوامل داخلی آنان است.
مکی‌زاده با تأکید بر ضرورت زنده نگه‌داشتن یاد شهدا تصریح کرد: گرامیداشت نام و خاطره شهیدان، مسئولیتی همگانی است و پاسداشت این سرمایه معنوی، جایگاه ویژه‌ای در حفظ ارزش‌های جامعه دارد.
در پایان این همایش از بیست خیّر مدرسه ساز تجلیل و از کتاب هدیه سبز با موضوع زندگی احمد گیوه چیان، خیّر مدرسه ساز استان که ششمین مدرسه را هم درحال ساخت دارد رونمایی شد.
